Schoolgids

'Ieder kind uniek'

Dit is hoe wij onze leerlingen zien op de Titus Brandsmaschool. Wij hechten veel waarde aan het welbevinden, zelfvertrouwen en de weerbaarheid van onze leerlingen. Het enthousiaste, zeer ervaren en stabiele team leerkrachten werkt iedere dag hard aan het leggen van een stevige basis bij onze leerlingen en draagt bij aan het (vergroten van) vertrouwen in eigen kunnen. 

Ons onderwijs bestaat enerzijds uit het verwerven van kennis en is anderzijds gericht op het ontwikkelen van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Het onderwijs op onze school is afgestemd op de gemiddelde, maar ook de individuele ontwikkeling van onze leerlingen. De sfeer op de Titus Brandsmaschool wordt als warm en bijzonder prettig ervaren. Het team draagt zorg voor rust en structuur en zet zich in voor het realiseren van een warme, veilige en geborgen plek voor onze leerlingen. In de eerste jaren staat 'spelen' en het spelenderwijs leren centraal, vervolgens draagt het team stapsgewijs zorg voor het uitbreiden van een stevige basis. Tijdens dit proces stimuleren wij de zelfstandigheid bij onze leerlingen, zodat wij bijdragen aan hun zelfredzaamheid. In ons schoolplan (dat steeds voor vier jaren geldt), staat beschreven hoe en wat er onderwezen wordt. Dit schoolplan ligt op school ter inzage

We leven in Nederland in een multiculturele samenleving. De samenstelling van de schoolpopulatie is daarvan een afspiegeling. De roots van onze ouders en leerlingen liggen in maar liefst 29(!) verschillende landen. Met trots zien wij onszelf dan ook als multi-culturele leefgemeenschap, waar kinderen niet alleen leren en kennis eigen maken, maar zich ook ontwikkelen in een houding van zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag. In de lessen worden culturele verschillen zeer frequent behandeld, o.a. tijdens wereldoriëntatie. 

De Titus Brandsmaschool maakt deel uit van de stichting “Alberdingk Thijm Scholen”. Bij deze stichting zijn twintig basis- en acht voortgezet onderwijsscholen aangesloten. De school bestaat sinds 1958 en was voorheen gevestigd op de hoek Stroeslaan/ten Boomstraat. Wij zijn gehuisvest in ons gebouw aan de Lopes Diaslaan 87. 

Onze missie 

Op de Titus Brandsmaschool groeit ieder kind in (zelf)vertrouwen, weerbaarheid, kennis en respect. Door goed onderwijs bereiden wij onze leerlingen voor op een wereld in beweging, met oog voor zichzelf, elkaar én de omgeving. We bieden onderwijs dat uitdaagt, ondersteunt en voldoening brengt. Samen bouwen we aan een stevige basis voor een positieve en (kans)rijke toekomst. 

Onze pijlers

Onze visie

De Titus Brandsmaschool is een prettige en gemoedelijke plek waar leerlingen, ouders en leerkrachten zich welkom en gewaardeerd voelen. Wij staan voor: 
- Stabiliteit en veiligheid. Een rustige en veilige leeromgeving waarin iedereen zich gezien en gehoord voelt.
- Samenwerking. Samen met ouders en betrokkenen werken wij doelgericht samen aan het welzijn en de ontwikkeling van ieder kind. 
- Aandacht en respect. Onze schoolcultuur is er één van aandacht en respect. We luisteren naar elkaar, leren van en met elkaar en waarderen ieders eigenheid. In deze cultuur bieden wij een leeromgeving waarin ieder tot zijn recht komt en ieder mag (lees: moet) zijn wie hij/zij is. 
- Professioneel team. Ons team is kundig, loyaal, betrokken en professioneel. Wij stemmen ons onderwijsaanbod af op de behoeften van ieder kind en bieden ruimte voor eigenheid en ontwikkeling. 
- Onderwijs dat past. Door onze leerlingen écht goed te zien, goed te observeren en gerichte leerlingbesprekingen, volgen wij de voortgang nauwgezet en bieden wij begeleiding op maat. Wij denken in mogelijkheden en kansen. 
- Zicht op ontwikkeling. Wij geloven in de kracht van ‘blijven leren’, zowel voor onze leerlingen als onze professionals. Hierdoor werken wij voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs. Dit doen wij door te werken met werkgroepen, studiemomenten te plannen, collegiale consultaties te organiseren en gerichte scholing te genieten. Met behulp van het leerlingvolgsysteem en krachtige leerlingbesprekingen volgen we de voortgang en stemmen we de begeleiding daarop af. Wij geloven dat ieder kind uniek is. Daarom geven we kinderen de ruimte om zichzelf te zijn én zich volop te ontwikkelen. Zo zorgen we voor voortgang en plezier in leren en zelfvertrouwen. 
- Overgangen. Ook investeren wij intensief in goede samenwerking met peuterspeelzaal, voortgezet onderwijs of eventueel speciaal basisonderwijs. Wanneer een overgang soepel verloopt, kunnen leerlingen zich aanzienlijk beter (blijven) ontwikkelen. 

Zo bouwen wij samen aan een school waar ieder kind met plezier en (zelf)vertrouwen groeit, leert en tot ontwikkeling komt. 

Onze ambitie

Wij streven ernaar om een school te zijn waar kinderen zich niet alleen cognitief, maar ook sociaal en emotioneel optimaal ontwikkelen. Een school waar zelfredzaamheid, betrokkenheid en plezier in leren centraal staan. Onze ambitie is om: 

• Elke leerling tot zijn of haar recht te laten komen, door onderwijs te bieden dat aansluit bij de talenten, interesses, leerbehoeften en vooral de mogelijkheden van het kind. 

• Een professionele leergemeenschap te zijn, waarin leerkrachten leren, samenwerken en hun onderwijs blijven optimaliseren. 

• Te staan voor een stevige basis, waarin #Daar-gaat-het-(ook)-om, sociale vorming, 21e-eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid en veiligheid een vanzelfsprekende plek hebben. 

• Een sterk netwerk met ouders, externen en partners in de wijk te vormen, zodat we samenbouwen aan een (kans)rijke toekomst voor ieder kind. 

Speerpunten van ons onderwijs 

De school heeft als speerpunten: zelfstandig werken, #daar gaat het (ook) om en Early English

• Zelfstandig werken: op de Titus Brandsmaschool stimuleren wij onze leerlingen stapsgewijs zelfstandiger te denken, handelen en werken. Zo leren wij onze leerlingen dat 'fouten maken' belangrijk is tijdens hun leerproces en dat hun positieve houding en inzet beloond worden. Wij zien onze leerlingen op verschillende gebieden 'groeien' tot unieke, zelfredzame kinderen, die met de juiste tools, gedurende hun basisschoolperiode weerbaar worden (stevig in de schoenen staan) én goed voorbereid & gerust richting het voortgezet onderwijs gaan.
• #Daar gaat het (ook) om: op school leer je bijzonder veel, maar waar het uiteraard echt om gaat is dat je je als totaal mens ontwikkelt. Daarom nemen de 21e eeuwse vaardigheden (waaronder digitale geletterdheid) en expressievakken (muziek, zang, drama en creativiteit) een belangrijke plaats in in ons gehele aanbod.
• Early English: onze school biedt leerlingen van groep 1 tot en met groep 8  les in het Engels. Het vroeg aanbieden van nieuwe talen is goed voor de hersenontwikkeling van jonge kinderen en bereidt ze voor op hun rol als wereldburger.

Verder besteden wij veel zorg en aandacht aan:

• Sport en beweging 
• Extra ondersteuning wanneer meer begeleiding gewenst is, maar ook onze eigen ‘Verrekijkergroep’: leerlingen die meer aankunnen worden in een aparte groep uitgedaagd middels een extra programma en/of extra begeleiding op gebied van taal- en woordenschatontwikkeling

Directeur: 

Anoek van Hofwegen 

Het bestuur 

Saskia Makker (voorzitter), Bart van den Haak 

Het team 

Groep 1/2 geel: juffrouw Carola en juffrouw Yvette 
Groep 1/2 Blauw: juffrouw Dominique en juffrouw Marleen
Groep 3: juffrouw Babeth en juffrouw Marlous
Groep 4: juffrouw Eveline 
Groep 5: meester Mathijs en juffrouw Melissa
Groep 6: juffrouw Marieke en juffrouw Linda
Groepen 7 en 8: juffrouw Daisy en meester Mick

Intern begeleider: Melissa Brouwer
Taalbegeleiders: Sarissa en Yvette
Leescoördinator: Marleen Matulewicz en Carola de Jong
ICT-coördinator: Marieke Essenberg
Vakdocent muziek: Irene Hommels
Verrekijkergroepen: Anoek van Hofwegen en Sarissa Vreeswijk
Onderwijs ondersteunend personeel: Yvette Brocx en Sarissa Vreeswijk

Kinder- &leercoach: Marjanne van Diermen
Leerlingbegeleiding, vertrouwenspersoon en anti-pestcoördinator:
Marjanne van Diermen, Daisy Kuiper, Melissa Brouwer
Coördinator Leerlingzaken: Ellen Zemmelink

Methodiek

Er is binnen het team een goed beeld van de leerlijnen. De school werkt naar doelen toe door gebruik te maken van de volgende methodes: 

Lezen: Veilig leren lezen (Kim-versie)
Taal: Staal taal (versie 2)
Spelling: Staal spelling (versie 2)
Begrijpend lezen: Staal, Grip op lezen en weken met rijke teksten
Studievaardigheden: Blits
Rekenen: Semsom (groepen 1 t.m 4) Snappet (groepen 5 t/m 8)
Wereldoriëntatie: Alles-in-1
Verkeer: de VVN Verkeerskrant 
Engels: Projectmatig (middels het 4-fasen-model)* en Alles-in-1.
Schrijven: Pennenstreken en Krullenbol
Gymnastiek: Bewegingsonderwijs voor de basisschool
Kleutermethodiek: Projectmatig in combinatie met uitgebreid woordenschatonderwijs (aansluitend op de Parnassys leerlijnen jonge kind)
Sociaal-emotionele ontwikkeling: HiRO
Verwerkingsprogramma rekenen: Snappet (groep 4 tot en met 8)

Vakgebieden (rekenen, lezen, spelling, taal) worden op verschillende niveaus aangeboden. Alle kinderen krijgen elk onderdeel van de leerstof aangeboden. Daarna is er preteaching/verlengde instructie voor leerlingen die moeite hebben met de basisstof (veelal aan de instructietafel). Voor leerlingen die snel(ler) door de leerstof gaan is er extra uitdagende leerstof. 

Groep 1 en 2 

Onze kleuters leren en ontwikkelen zich in een inspirerende en uitdagende leeromgeving. Hier krijgen zij volop de kans om spelenderwijs te ontdekken, te leren en zich te ontwikkelen. De verschillende uitdagende hoeken nodigen uit tot spelen, samenwerken en het opdoen van nieuwe ervaringen.

In de groepen 1 en 2 besteden wij veel aandacht aan spelenderwijs leren en het steeds zelfstandiger werken. Iedere dag staan de leerkrachten klaar om onze kleuters een rijk, gevarieerd en goed onderbouwd aanbod in o.a. taal, lezen en rekenen te bieden.

Daarnaast leren wij onze kleuters om rekening te houden met zichzelf én met elkaar. Ook besteden we veel aandacht aan de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek. Zo leren kinderen hun eigen lichaam goed kennen en gebruiken en leggen we stap voor stap een stevige basis voor een goede schrijfontwikkeling.

Hoe ziet een dag/week er uit in de kleuterbouw? 

• We beginnen de dag met een inloop. Ouders kunnen samen met hun kind lezen of een 'spel'/werkje doen. Daarna starten wij de dag gezamenlijk in de kring. Met symboolkaarten (dagritmekaarten) geven we aan welke activiteiten er op deze dag plaatsvinden. 
• Vanuit de projecten werken wij themagericht.
  In de kring wordt dit thema behandeld. Dit gebeurt met verhalen, liedjes, gebruik van muziekinstrumenten, (prenten)boeken, taal- of rekenactiviteiten, oefenen met kleuren, vormen, benoemen van concrete en abstracte begrippen, spelletjes, enz.
• Hierna volgt aan de hand van het thema een verwerkingsopdracht: er wordt geknutseld, gevouwen, geknipt en geplakt. Dit alles met diverse doelen en op het niveau van de kleuter. Bij de 'werkjes' letten wij tevens goed op de grove en fijne motoriek en (voorbereiding op) de juiste potloodgreep en werken wij op zowel het platte vlak als ruimtelijk.
• Rond de klok van 10 uur eten de leerlingen een 10-uurtje (fruit/rauwkost) en drinken zij water.
• Lichamelijke beweging: Kleuters spelen zowel in onze eigen speelzaal als buiten, met toestellen/materiaal. We zijn in het bezit van een eigen speelzaal, gymzaal en bobbelbaan. Op donderdag krijgen de kinderen les van ROC-studenten. Deze studenten volgen de opleiding Sport & Bewegen en worden begeleid door een ervaren vakdocent. Ook buitenspelen is belangrijk: de kleuters leren spelen, samenspelen en bewegen veelzijdig. (Denkt u aan gepaste interventies en kleding? Vestjes in het voor-/najaar, insmeren en een zonnehoedje/-petje in de zomer en handschoenen en een sjaal in de winter.)
• Bij de lange dagen (maandag, dinsdag en donderdag hebben wij een tweede pauze. Hiervoor hebben de kinderen een voedzame lunch en drinken bij zich.
• Na de tweede pauze werken we verder met ontwikkelingsmaterialen en in de speciale hoeken. De kinderen kiezen dan vanaf het kiesbord.
• Als we met het ontwikkelingsmateriaal werken, gebeurt dit op het niveau en in het tempo van de kleuter. De kleuters spelen dan in de hoeken (luisterhoek, zand-/waterhoek, schilder-, bouw- en constructiehoek) of met materialen uit de kast (van eenvoudige puzzels tot voorbereidend rekenen en taal).
• Verschillende keren per week wordt er les in het Engels gegeven. Het aanleren van een vreemde taal op jonge leeftijd is zeer effectief. Het draagt zelfs bij aan een betere opname van andere talen. 

Groep 3-8 

Engels 

In alle groepen krijgen de kinderen Engelse les en les in het Engels. De kinderen leren het Engels d.m.v. het 4-fasen-model en worden eigen gemaakt in luisteren, spreken, lezen, ontdekkend leren, spel, muziek, creativiteit en de methode Groove.me. Binnen de school hebben we een eigen Engelse coördinator. Deze coördinator begeleidt o.a. onze leerkrachten om Engels aan te bieden volgens het 4-fasen-model. Het 4-fasenmodel Engels maakt leren leuk én effectief. Kinderen ontdekken eerst nieuwe woorden en structuren binnen een thema, oefenen deze actief en passen ze vervolgens zelfstandig toe. Zo bouwen ze stap voor stap zelfvertrouwen en leren ze Engels op een manier die ze echt kunnen gebruiken in gesprekken en opdrachten.

Wereldoriënterende vakken 

In de groepen 3 en 4 worden de wereldoriënterende vakken als één geheel, in samenhang met elkaar en in projectvorm aangeboden. 

Ook in de groepen 5 tot en met 8 werken wij thematisch. De leerlingen krijgen 5 grote projecten per schooljaar aangeboden, waarin wij de oriëntatie op de wereld, maatschappij, burgerschap, verkeer, natuur & techniek, geschiedenis (tijd), cultuur, verschillende religies en de kijk op onszelf als ‘samenhangend onderwijs’ aanbieden. De thema’s komen voortdurend terug bij o.a. taal, begrijpend lezen en woordenschat. Zo kunnen wij onze leerlingen goed ‘samenhangend onderwijs’ bieden, wat het leren leuker maakt en bijdraagt aan betere resultaten. 

Expressieactiviteiten zoals tekenen, handvaardigheid, muziek, toneel/drama, dichten en filosoferen zijn activiteiten die ervoor zorgen dat kinderen zich op alle gebieden ontwikkelen. 

De school heeft voor deze activiteiten de beschikking over: 

• Een eigen gymzaal 
• Een handvaardigheidlokaal
• Een vakleerkracht muziek
• Een eigen speelzaal voor de groepen 1 en 2
• Een aula voor vieringen, bijeenkomsten, musical, etc. 

Zelfstandig werken

Op onze school stimuleren we vanaf groep 1 zelfstandigheid met een doorlopende leerlijn 'zelfstandig werken'. Onze leerlingen plannen hun eigen taakjes en leren zo stap voor stap hun werk te organiseren. Vanaf groep 3 werken onze leerlingen met een weektaak, die vanaf groep 4 wordt aangevuld met extra opdrachten. Naarmate ze ouder worden, groeit hun zelfstandigheid: ze krijgen meer eigen inbreng en leren hun taken steeds beter zelf te plannen, af te ronden en indien mogelijk zelfstandig na te kijken. Hierdoor bereiden wij onze leerlingen goed voor op het voortgezet onderwijs en dragen wij bij aan een goede basis omtrent zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Ook hiermee dragen wij positief bij aan het zelfvertrouwen van onze leerlingen.

Burgerschap

Burgerschap is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. Op de Titus Brandsmaschool leren leerlingen respect te hebben voor zichzelf en voor anderen, verantwoordelijkheid te nemen voor hun keuzes en actief bij te dragen aan de samenleving. We werken hiervoor onder andere met de sociaal-emotionele methode HIRO en de Alles-in-1-methode, maar we zetten burgerschap ook op veel praktische manieren in. Zo brengen leerlingen bijvoorbeeld met Kerst zelfgemaakte kaarten naar het bejaardenhuis, werken ze samen aan schoolprojecten en leren ze hoe ze een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun omgeving. Op deze manier ontdekken kinderen al jong wat het betekent om een betrokken, zorgzaam en verantwoordelijk lid van de gemeenschap te zijn.

Bewegingsonderwijs 

De leerlingen uit de groepen 3 tot en met 8 krijgen ten minste twee keer per week gymles. Op maandag worden de lessen verzorgd door onze groeps- en/of vakleerkrachten. Op donderdag worden de lessen verzorgd door ROC-studenten (Sport & Beweging), altijd onder leiding van een ervaren vakdocent. Tijdens de gymlessen wordt aandacht besteed aan materialen (bijv. kasten, ringen of touwen) en spelelementen waarbij weer andere aspecten naar voren komen zoals spelinzicht, omgaan met winnen en verliezen, balvaardigheid en samenwerking. De leerlingen nemen stevige gympen en sportkleding mee voor deze lessen. De gymkleding blijft op school. 

Digitale verwerking leerstof 

De leerlingen maken in de groepen 3 tot en met 8 gebruik van diverse adaptieve programma's. In de groepen 5 tot en met 8 zetten wij  ‘Snappet’ in. Snappet is een programma waarin leerlingen de leerstof inoefenen en verwerken. Door dit programma zijn wij nog beter in staat de leerresultaten en -ontwikkeling van onze leerlingen te volgen en om onze leerlingen leerstof op niveau aan te bieden. Snappet wordt bij verschillende vakken ingezet, echter in de hoofdzaak voor rekenen. 

ICT 

Wij zien de noodzaak van het aanbod omtrent digitale geletterdheid. Bewust leren omgaan met digitale technologie zien wij als een belangrijk aspect. In elke groep is een digitaal schoolbord aanwezig, dat dagelijks wordt ingezet ter ondersteuning van het onderwijs. Vanaf groep 3 stellen wij voor iedere leerling een Chromebook beschikbaar. De school beschikt over diverse materialen waarmee de leerlingen leren programmeren. Ook brengen alle groepen twee keer per jaar een bezoek aan ons TechSpace; een heus IT-lab. Presentaties of mogelijkheden voor boekbesprekingen en/of spreekbeurten kunnen de leerlingen op school begeleid voorbereiden tijdens (begeleide) huiswerkklassen (dit is een gratis naschools aanbod voor onze leerlingen). Extra oefening middels programma's kunnen zowel op school als thuis ingezet worden.

Hoe gaan wij met elkaar om? 

• Op de Titus Brandsmaschool mag (lees: moet) ieder kind zichzelf zijn!
• We werken dagelijks aan een cultuur waarbij een grote betrokkenheid naar elkaar is en waar leerlingen zelf conflicten leren oplossen.
• Per klas worden er samen met de kinderen afspraken gemaakt over hoe met elkaar om te gaan (en hoe we niet met elkaar omgaan).
• Wij zetten de methode HiRO in. Deze lessen dienen als basis van de sociale vaardigheden, waar onze leerlingen levenslang hun vruchten van kunnen plukken. 
• Conflicten los je als kind zelf op (eventueel met andere kinderen samen). Kom je daar niet uit, dan wordt de leerkracht ingeschakeld.
• Gevoelens: kinderen leren hun eigen gevoelens en die van anderen herkennen en benoemen.
• Op school zijn anti-pestcoördinatoren als aanspreekpunt aanwezig. Dit zijn juffen Daisy en Marjanne. 
• Op school zijn vertrouwenspersonen aanwezig waar de kinderen met hun vragen of problemen naar toe kunnen gaan. Dit zijn naast juffen Daisy en Marjanne, juf Melissa en Anoek. Zowel de anti-pestcoördinatoren als de vertrouwenspersonen lopen rond in de school en zijn per parro, telefonisch en per mail te bereiken. Ook weten de leerlingen de weg naar 'de gele brievenbus' te vinden. Hier kunnen zij (eventueel anomiem) een briefje in gooien. 
• Op school is hulp vragen (zowel aan elkaar als aan leerkrachten/directeur) laagdremelig. 

De leerlingenraad 

Op onze school hebben wij een leerlingenraad. Hiervoor kiezen de leerlingen per schooljaar zelf een vertegenwoordiger uit de groepen 5, 6, 7 en 8. Deze afgevaardigden vergaderen enkele keren per jaar en komen dan met suggesties voor de school. Onderwerpen zijn dan bijv. de speelplaats, het huiswerk, de gymles. Voorzitter is juffrouw Marlous. 

Verlengde schooldagen 

De Titus Brandsmaschool biedt verschillende verlengde schooldagen, waaronder:

• Huiswerkklas (wekelijks)
• Sport & bewegen (wekelijks)
• Een breed aanbod aan gratis, naschoolse activiteiten gedurende het gehele schooljaar. Op de planning staat o.a. gitaarles, dans, musical, koken, weerbaarheidstraing, spelletjesmiddagen en techniek. Gedurende het schooljaar houden wij ouders middels nieuwsbrieven en informatieborden op de hoogte van ons aanbod, de doelgroepen en de duur van een specifiek naschools onderdeel.

In elke groep zitten leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, omdat een kind wat moeite heeft met de leerstof of juist voorloopt. Het kan zijn dat leerlingen dan tijdelijk extra geholpen moeten worden omdat ze een onderdeel niet goed begrijpen of dat ze bijvoorbeeld moeten leren zich beter te concentreren.

Het stabiele team van de Titus Brandsmaschool is zeer ervaren en is goed in staat om in mogelijkheden te denken. Voor de leerkracht zijn veel materialen beschikbaar om deze leerlingen goed te kunnen helpen. In de eerste plaats binnen de methodes zelf en in de tweede plaats in de orthotheek - de plek waar alle 'extra' materialen verzameld zijn. Ook de interne begeleider kan de leerkrachten verder helpen met hun begeleiding. Het uitgangspunt van de school is in ieder geval: onderwijs geven dat past.

Voor meer informatie willen wij u verwijzen naar: Leerlingbegeleiding

Medezeggenschapsraad (M.R.) 

Iedere school behoort een medezeggenschapsraad (M.R.) te hebben, waarin het personeel en de ouders vertegenwoordigd zijn. De leden worden rechtstreeks gekozen door de ouders (ouderdeel) en door de leerkrachten (personeelsdeel). De M.R. behartigt de belangen van ouders, leerlingen en personeel met het oog op het goed functioneren van de schoolorganisatie in al haar doelstellingen. Zij heeft daartoe algemene bevoegdheden, zoals het recht om voorstellen te doen. De M.R. heeft ook bijzondere bevoegdheden: een advies- en instemmingsrecht. Hiermee kan zij beleidsbeslissingen van het bestuur beïnvloeden. Het ouderdeel laat zich adviseren door de ouderraad; het personeelsdeel laat zich adviseren door het team. In onze M.R. zijn de ouders vertegenwoordigd door mevrouw Azami. Wij zoeken een ouder die onze medezeggenschapsraad komt versterken. Bij (eventuele) interesse verneemt de leerkracht of directeur dit bijzonder graag. 

De teamleden zijn vertegenwoordigd door:
Linda de Bruijn, Carola de Jong en Marlous Otten. 

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.) 

Onze school valt onder het bestuur van de Alberdingk Thijm Scholen. Dit bestuur, vertegenwoordigd door een bovenschoolse directie, overlegt geregeld met de G.M.R.. De G.M.R. bestaat uit 20 ouders en 20 teamleden die worden gekozen uit de scholen die deel uitmaken van de stichting. Op basis van wettelijke bevoegdheden heeft de G.M.R. gemiddeld eens in de zes tot acht weken overleg met de bovenschoolse directie over het reeds gevoerde en nog te voeren beleid. Vaste overlegpunten zijn onder andere het plan van aanpak voor het komende jaar en de begroting. Door het hebben van instemmingsrecht en adviesrecht kan de G.M.R. invloed uitoefenen op te nemen besluiten door het bestuur van de AT-scholen. Instemmingsrecht houdt in dat het bestuur van Alberdingk Thijm Scholen een besluit niet kan uitvoeren zolang de G.M.R. niet akkoord is. Adviesbevoegdheid houdt in dat de G.M.R. zowel gevraagd als ongevraagd advies kan geven aan het bestuur van de Alberdingk Thijm Scholen over zaken die geregeld moeten worden. 

Oudervereniging/ouderraad (OR) 

Alle ouders en verzorgers van leerlingen van de Titus Brandsmaschool zijn lid van de oudervereniging. Het voornaamste doel van de oudervereniging is de samenwerking tussen ouders en school bij de opvoeding van de kinderen te bevorderen. Hierbij staat het plezier van het kind centraal. 

De oudervereniging wil daarvoor: 

• Hulp bij de voorbereiding en/of de uitvoering van verschillende feesten en/of vieringen, zoals bijvoorbeeld Carnaval
• Kennis en inzicht op het gebied van onderwijs bij de ouders bevorderen
• Indien gevraagd, deelnemen in de overlegorganen van de school 

Voor de uitvoering van de werkzaamheden heeft de oudervereniging de ouderraad benoemd. De ouderraad bestond tot en met afgelopen schooljaar uit een voorzitter, een penningmeester, een secretaris en minimaal twee algemene leden. De eerste drie vormen het dagelijkse bestuur van de vereniging. Daarnaast is een aantal ouders actief (de activiteiten-ouders) om alles gestalte te geven. Twee van hen nemen zitting in de ouderraad. Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af aan de leden via de Algemene Ledenvergadering. Een jaarplan, de begroting, de verkiezing van de bestuursleden en de hoogte van de bijdragen zijn onderwerpen die op democratische wijze worden vastgesteld. Alle leden krijgen een uitnodiging voor de Algemene Ledenvergadering. Sinds juli jl. is de beschreven ouderraad omgezet in een activiteitencommissie. Mocht u meer informatie wensen over en/of interesse hebben in een rol van de beschreven ouderraad, vermeent het team dit graag. 

Vrijwillige ouderbijdrage 

De oudervereniging is voor haar inkomsten bijna geheel afhankelijk van de ouderbijdrage. Deze bedraagt € 25,- per kind per schooljaar (uiteraard mag een kleiner bedrag ook). Deze bijdrage is vrijwillig en wordt zeer gewaardeerd. De inkomsten worden o.a. besteed aan feesten, spelactiviteiten, excursies, de Koningsspelen of een sportdag. Dit bedrag mag u overmaken of contant voldoen bij de ouderraad, de leerkracht of bij de directeur. Niet betalen van de ouderbijdrage leidt nooit tot uitsluiting van leerlingen van deelname, echter is het voldoen van de ouderbijdrage wel nodig om deze activiteiten aan te kunnen blijven bieden. 

Communicatie met ouders 

Wij hechten op onze school erg veel waarde aan goede communicatie met ouders en/of verzorgers. Wij trachten onze ouders zo volledig als mogelijk te informeren. Om te komen tot een goede afstemming tussen de activiteiten op school en thuis is het essentieel om een goede samenwerking en communicatie tussen ouders en school te bewerkstelligen. Dit doen we door: 

• Gebruik te maken van de oudercommunicatie app/applicatie Parro. Hierin vindt u een agenda met activiteiten en vrije dagen, nieuwsberichten, foto’s en informatie van de groepsleerkracht(en) van uw kind(eren). Ook kunt u berichten uitwisselen met de leerkracht(en), intern begeleider en/of directeur.
• Informatieavonden voor ouders. Bij aanvang van het schooljaar heeft elke groep een informatieavond, waarop ouders over allerlei zaken, die de groep betreffen, geïnformeerd worden.
• Voortgangsgesprekken, waarbij de ouders geïnformeerd worden over het welbevinden, de vorderingen en ontwikkelingen van hun kind.
• Maandelijks een nieuwsbrief met alle activiteiten en relevante informatie. Deze brief wordt per mail en via Parro verstuurd.
• Een website waarop de actuele informatie vermeld staat: www.titus-brandsmaschool.nl.
• De schoolgids die jaarlijks op onze site verschijnt.
• De papieren jaarkalender.
• De incidentele contacten, waarbij of de ouder of de leerkracht het initiatief neemt.
• Het bijwonen van ouderraadsvergaderingen door teamleden
• Het bijwonen van de M.R.-vergaderingen door teamleden en directie.
• Wij delen onze deel van onze activiteiten op Facebook en op Instagram
• Bij scheiding hebben beide ouders recht op informatie van de school. 
• Ouders/verzorgers zijn te allen tijde welkom: loop gerust even binnen of zoek ons op het plein op (hier staan de leerkrachten vanaf groep 3 iedere ochtend voor de leerlingen en voor u klaar). Ervaar onze laagdrempelige gastvijheid: de directeur staat voor u klaar en na schooltijd maakt ook de leerkracht tijd vrij. Ook de inloopspreekuren zijn voor iedere ouder/verzorger bestemd.

Verwachtingen van ouders

Wij vinden een goede samenwerking met ouders enorm belangrijk voor de ontwikkeling en het welzijn van de kinderen. Daarom verwachten wij van ouders dat zij:
- Actief betrokken zijn bij de school door deel te nemen aan oudergesprekken. Deelname aan activiteiten of oudercommissies. Ook hulp bij excursies is voor de leerlingen van groot belang. 
- Ondersteuning bieden thuis, bijvoorbeeld door aandacht te besteden aan (voor)lezen, oefenwerk, huiswerk of een goede schoolroutine.
- Regels en afspraken respecteren die gelden op school, zoals op tijd komen, ziekte melden en de gedragsregels volgen.
- Open communiceren met de school over vragen, zorgen of bijzonderheden die invloed kunnen hebben op het leren of welzijn van hun kind.

Ouderactiviteiten/hulpactiviteiten 

Het schoolteam doet een beroep op ouders om mee te helpen aan de verschillende activiteiten die op/nabij school plaatsvinden. Wij hebben in de loop van de jaren ervaren dat wij door de hulp van ouders meer voor en met de kind(eren) kunnen doen. U bewijst de school en uw kind(eren) een enorme dienst. Door deze werkzaamheden krijgt u ook een beter inzicht in het reilen en zeilen van de school waar uw kind(eren) een groot gedeelte van de dag doorbrengen. 

De activiteiten waarbij uw hulp wordt gevraagd, zijn o.a.: 

• Assisteren bij groepslezen in de groepen 3 en 4
• Begeleiden van excursies;
• Vervoer bij excursies;
• Hulp bij sport- en speldagen;
• Hulp bij het versieren van de school, bijv. voor Sinterklaas/Kerst/Carnaval;
• Het zitting nemen in een werkgroep (ouders en leerkrachten) die vieringen voorbereidt, zoals Sint, Kerst, Carnaval, Pasen etc. 

We hopen dat we ook het komend jaar weer op voldoende ouders kunnen rekenen, zodat we alle geplande activiteiten weer door kunnen laten gaan. In een aantal situaties is het mogelijk jongere broertjes/zusjes mee te nemen als u uw hulptaak gaat uitvoeren: zeker wanneer zij de leesles of de rust naast klaslokalen niet verstoren. 

Aanmelding en toelating leerlingen 

Wij nodigen u van harte uit om een bezoek te brengen aan onze school; binnen krijgt u namelijk een goede indruk van onze sfeer, de rust in onze school en de manier waarop wij ons onderwijs aanbieden.

Geïnteresseerde ouders geven wij graag een rondleiding en informeren wij over de manier waarop wij werken en waar wij voor staan op de Titus Brandsmaschool. Wij geven u na een bezoek aan de school ook graag extra informatie en een aanmeldingsformulier mee. Enkele weken voordat uw kind vier jaar wordt, krijgt u van de kleuterleerkracht een uitnodiging voor uw kind om, in de laatste week voor de vierde verjaardag, te komen wennen. 

Leerlingen van een andere school 

Leerlingen die van een andere basisschool komen, worden - eerst na overleg met de vorige basisschool - in de juiste groep geplaatst. De vorige basisschool dient een schoolverlatingsverslag (onderwijskundig rapport) naar ons op te sturen. Uiteraard zijn wendagen mogelijk. We gaan graag in gesprek om mogelijkheden te bespreken.

Opleidingsschool 

Wij hebben het certificaat “opleidingsschool” ontvangen. Dit betekent dat de studenten van het ROC en de PABO bij ons opgeleid kunnen worden. 

Schooltijden 

We werken met een continurooster; op maandag, dinsdag en donderdag blijven de kinderen de gehele dag op school. Woensdag en vrijdag is dat tot de middag. 

• Maandag, dinsdag en donderdag van 8.25 uur tot 14.45 uur.
• Woensdag en vrijdag van 8.25 uur tot 12.30 uur. 

In- en uitgaan groep 1 en 2 

Voor de kleuters gaan de deuren om 8.20 uur open. Het is prettig als u even blijft 'meespelen' met uw kind. Na schooltijd kunt u uw kind bij de deur opwachten. Wij verwachten uw kind uiterlijk 08.25 uur in de klas. Houdt u er rekening mee dat te laat komen voor veel onrust bij de kinderen zorgt.

Binnenkomst groep 3 t/m 8 

Om 8.20 uur zijn onze leerlingen welkom op ons plein. Om 8.25 uur gaat de bel en verzamelen de leerlingen bij de leerkracht en gaan we naar binnen. De schooldag start uiterlijk 8.30 uur in de klas. 

Vakanties en vrije dagen 2026-2027

Verjaardagen 

Bij jarig zijn hoort een feestje en hierbij mag uw kind trakteren. U kunt het eenvoudig en gezond houden (hierbij leggen wij de nadruk op niet te veel). Wilt u bij een traktatie voor de klasgenootjes van de jarige even contact opnemen met de groepsleerkracht (dit om de gewenste feestdag te overleggen en met zicht op eventuele allergieën bij klasgenoten). 

Continurooster 

‘s Morgens drinken we rond 10 uur iets in de klas en eten wat fruit/rauwkost/groente. Op de lange dagen lunchen wij rond 12 uur; dan eten we een gezonde, voedzame lunch. We verzoeken u vriendelijk geen koeken, chocolade of snoep mee te geven en tevens geen weggooiverpakking te gebruiken, maar een fles en een trommel (welke voorzien is van een naam). 

Hoofdluis 

Een aantal keren per jaar is er een hoofdluizencontrole; dit gebeurt door een leerkracht. Als er bij de kinderen hoofdluis wordt geconstateerd volgen we het volgende protocol: 

• De ouders van het desbetreffende kind worden dezelfde dag op de hoogte gebracht. Indien mogelijk wordt uw kind thuis direct behandeld.
• Er wordt een informatiebrief, met de melding dat er hoofdluis is geconstateerd, gedeeld via een Parrobericht.

Jeugd en Gezin Gooi- & Vechtsreek (JGGD, voorheen GGD) 

Groep 2 

Als uw kind in groep 2 zit, krijgt u een uitnodiging met daarbij twee vragenlijsten en het verzoek deze van tevoren in te vullen. De jeugdarts bekijkt hierbij de groei, ontwikkeling en gezondheid; o.a. de ogen, gehoor, lengte en gewicht, taal/spraakontwikkeling en bewegen. Ook wordt besproken hoe uw kind het vindt op school en hoe het contact met vriendjes en vriendinnetjes is. U kunt tijdens deze afspraak ook uw vragen stellen of onderwerpen bespreken die u belangrijk vindt. Deze controle vindt plaats op een locatie van de GGD. U ontvangt een oproep. 

Tevens vindt in groep 2 een logopedische screening plaats. 

Groep 7 

Als uw kind in groep 7 zit, krijgt u een uitnodiging met daarbij twee vragenlijsten en het verzoek deze tevoren in te vullen. De doktersassistente of jeugdverpleegkundige heeft vervolgens een gesprek met uw kind, bepaalt de lengte en het gewicht en controleert zo nodig het zicht en het gehoor van uw kind. Naar aanleiding van dit onderzoek kunt u worden uitgenodigd voor een vervolggesprek. Dit kunt u natuurlijk ook zelf aanvragen. 

Bij vragen en/of problemen kunt u contact opnemen met de GGD. 035 - 692 63 50 of jgz@ggdgooi.nl of logopedie@ggdgooi.nl. 

Met al uw vragen rondom (op)voeden, (op)groeien of de ontwikkeling van uw kind, kunt u vrijblijvend terecht bij de JGV (Jeugd en Gezin Gooi- & Vechtstreek).

Verzuimbeleid 

Bij ziekte van uw kind vragen we u voor 08.15 uur een bericht middels Parro naar de leerkracht te sturen, of eventueel tussen 8.00 uur en 8.15 uur contact op te nemen met school.

Wanneer uw kind onder schooltijd ziek wordt, bellen wij u op. 
We willen benadrukken dat een noodnummer niet alleen voor ons, maar zeker ook voor uw kind prettig is. Mocht uw telefoonnummer en/of emailadres veranderen, geeft u dat dan door aan de leerkracht. 

We vragen u een eventueel bezoek aan bv. huisarts, tandarts en bijles zoveel mogelijk buiten school te plannen. Mocht dit onverhoopt niet kunnen, neemt u dan contact hierover op met de leerkracht van uw kind. 

Wij verzoeken u met klem om uw kind om 08.20 uur op het schoolplein (gebracht) te hebben. Uw kind, de klas én de leerkracht hebben baat bij een rustige en ondoorbroken start van de dag. Bij frequent verzuim en/of te laat komen gaan wij met (beide) ouder(s) in gesprek. Zo trachten we (eventuele) inbreng van een leerplichtambtenaar te voorkomen.

Geoorloofd en ongeloorloofd verzuim 
Op onze school vinden wij het belangrijk dat kinderen regelmatig en op tijd naar school komen. Alleen dan kunnen zij volledig profiteren van het onderwijs en meedoen aan alle activiteiten. 

Geoorloofd verzuim
Soms kan een leerling tijdelijk niet naar school komen. Dit noemen we geoorloofd verzuim. Voorbeelden zijn:

• Ziekte of een afspraak bij de dokter of tandarts die niet buiten schooltijd kan plaatsvinden

• Belangrijke familieomstandigheden, zoals het bijwonen van een begrafenis

• Andere situaties welke in overleg met de school zijn toegestaan

In deze gevallen vragen wij ouders altijd om de afwezigheid tijdig te melden bij de school.

Ongeoorloofd verzuim
Verzuim dat niet is goedgekeurd door de school noemen we ongeoorloofd verzuim. Voorbeelden hiervan zijn:

• Niet naar school komen zonder geldige reden of zonder melding

• Vakantie tijdens schooltijd zonder toestemming van de school

• Andere afwezigheden waarvoor geen toestemming is gegeven

Ongeoorloofd verzuim kan gevolgen hebben, zoals een gesprek met de school of het inschakelen van de leerplichtambtenaar. Wij doen dit altijd met het doel om samen met ouders te zorgen dat het kind goed onderwijs blijft volgen. Wij vragen ouders en verzorgers om samen met ons te zorgen voor een goede schoolgang, zodat elk kind de kans krijgt zich optimaal te ontwikkelen.

Vrijstelling van onderwijs

In sommige situaties kan een leerling (gedeeltelijk) worden vrijgesteld van het volgen van onderwijs. Dit kan alleen op grond van de Leerplichtwet en na overleg met de directeur. Voorbeelden zijn:

• Medische of psychische omstandigheden waardoor een kind tijdelijk niet naar school kan

• Als ouders door hun levensovertuiging bezwaar hebben tegen de richting van de school (vrijstelling richtingbezwaar)

Vrijstelling moet altijd officieel worden aangevraagd bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. De school kan hier niet zelfstandig over beslissen. Heeft u vragen of wilt u een verzoek tot vrijstelling indienen, dan kunt u dit bespreken met de directeur.

Buitenschoolse opvang 

De buitenschoolse opvang wordt verzorgd door de Stichting Bink Hilversum. De M.R. is akkoord gegaan met deze uitbesteding. Als u gebruik wilt maken van deze voorziening, kunt u rechtstreeks contact opnemen met de Bink. 

Peuterzaal 

Bij de school is de peuterzaal “De Vlindertuin” gevestigd. Uw peuter is hier welkom voor 2, 3 of 4 ochtenden in de week. Het aanmelden kan zowel bij De Vlindertuin als online: www.kinderopvang.atscholen.nl. De overgang van de peuteropvang naar onze school wordt als soepel, prettig en zeer kindvriendelijk ervaren. 

Op en rond het schoolplein 

• Helaas is het - zeker in de ochtend - erg druk voor de school. Wij vragen u zoveel mogelijk per fiets of lopend naar school toe te komen. Zo houdt u het het meest veilig voor uw eigen en andere kinderen. 
• Houdt u er rekening mee, dat er betrekkelijk weinig parkeerplaatsen voor auto’s zijn rond de school. Parkeer zeker niet op plaatsen waar de schoolkinderen lopen of fietsen.
• Er mag op de speelplaats niet gefietst worden. Dit om de veiligheid van de anderen te waarborgen. De fietsen dienen in de rekken geplaatst te worden.
• Voorzie, waar mogelijk, de fietssleutel en de spulletjes van uw kind van een naam. 
• Neem geen hond(en) mee op het plein. Sommige kinderen zijn er allergisch voor, andere kinderen zijn hier bang voor.
• Uw kinderen en u zijn na schooltijd en in weekenden en vakanties ook van harte welkom op ons schoolterrein. We rekenen er volledig op dat alle ouders en kinderen die van ons schoolplein gebruik maken, dit prettig, in goede harmonie, veilig en gezellig doen en het terrein schoon achterlaten. 

Beleid van aanmelding

Alberdingk Thijm Scholen hanteert een breed toelatingsbeleid. We streven er in het basisonderwijs naar om elke leerling op de school van keuze te plaatsen of reiken een van de andere basisscholen van Alberdingk Thijm als alternatief aan. Ook als een leerling – om welke reden dan ook – extra begeleiding/ondersteuning nodig heeft, zal worden onderzocht of de leerling toch op de school van keuze of een van de andere scholen terecht kan.

In principe worden leerlingen toegelaten op basis van toelaatbaarheid in de betreffende groep. De groep is in eerste instantie afhankelijk van de leeftijd van het kind, maar wij kijken daarbij ook naar de eerdere schoolloopbaan en het ontwikkelingsniveau van het kind. Kinderen die tussen oktober en december instromen in groep 1, worden goed door de leerkrachten geobserveerd om te kijken of zij het schooljaar erop nog een jaar in groep 1 blijven of al door kunnen stromen naar groep 2. Kinderen die na januari instromen, blijven in principe nog een jaar in groep 1.

Het kan voorkomen dat de school adviseert dat een leerling een klas overdoet om verdere kennis en vertrouwen op te bouwen voordat hij/zij naar de volgende groep doorstroomt. Dit gebeurt alleen als de leerkracht zich ernstige zorgen maakt dat een kind de situatie in de volgende groep niet het hoofd zal kunnen bieden. Wij kijken hierbij naar de gehele ontwikkeling van een kind en de beslissing om een leerling te laten doubleren zal nooit gebaseerd zijn op één enkel aspect van de ontwikkeling, hetzij academisch, hetzij sociaal- emotioneel.

De uiteindelijke beslissing over doubleren ligt bij de school. Uiteraard zal in voorkomende gevallen tijdig contact opgenomen worden met de ouders.

Bij de overgang van groep 2 naar groep 3 kijken wij uitgebreid naar alle voorwaarden voor een succesvolle start in groep 3.

Als het niet past

Het kan echter voorkomen dat de school die benodigde ondersteuning niet kan bieden. Verder onderzoek moet dan uitwijzen op welke school de leerling het best op zijn/haar plek is. Een multidisciplinair team van deskundigen verbonden aan het W.J.F. Nuyens Instituut voert dit onderzoek uit en komt op basis van de resultaten van het onderzoek met een advies. Hieruit kan blijken dat een leerling in aanmerking komt voor een arrangement van het Nuyens Instituut. Enkele voorbeelden van arrangementen vindt u op bovengenoemde website. Alberdingk Thijm Scholen heeft 21 basisscholen, waarvan een school voor speciaal basisonderwijs (C. Hummelingschool) en 8 middelbare scholen in het Gooi. Alle scholen hebben een eigen profiel waarmee een breed netwerk van ondersteuning en begeleiding wordt aangeboden. Kijk voor informatie over alle schoolprofielen op de website van Alberdingk Thijm Scholen.

Samenwerkend netwerk basisonderwijs in het Gooi

Afhankelijk van het advies kan een leerling geplaatst worden op een school binnen dit netwerk of daarbuiten. Een leerling kan altijd geplaatst worden op een school ergens in de regio. Alle basisscholen van Alberdingk Thijm Scholen zijn aangesloten bij het Samenwerkingsverband UNITA. Meer informatie hierover en de contactgegevens staan op de website van Samenwerkingsverband Unita: www.swvunita.nl

Klachtenregeling

Wij doen ons uiterste best om ervoor te zorgen dat de leerlingen en hun ouders een goede tijd ervaren op onze school. Desondanks kan het voorkomen dat ouders een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie.

Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar een vertrouwenspersoon. De stichting kent zowel een interne als een externe vertrouwenspersoon en beide zijn te bereiken via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Alberdingk Thijm Scholen, Postbus 700, 1200 AS Hilversum. E-mail: vertrouwenspersoon@atscholen.nl. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt.

De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Alberdingk Thijm Scholen PO') ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen.

Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost.

Stap 1

De ouder/verzorger, hierna ‘klager', bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde'. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2.

Stap 2

De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3.

Stap 3

De klager wendt zich, via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5).

Stap 4

De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5.

Stap 5

De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.gcbo.nl) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover.

De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende:

• het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager;
• het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht;
• een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maatregelen.

Stap 6

Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.

Time-out, schorsing en verwijdering

In geval van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, is het mogelijk de leerling een time-out te geven of te schorsen. Een time-out kan daarnaast worden opgelegd als een leerling voor onderzoek naar leer- of gedragsproblemen tijdelijk naar een andere school wordt verwezen. De ouders worden, soms samen met de leerling, na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. De directeur overlegt met het schoolbestuur, alvorens een besluit tot schorsing te nemen. Indien er wordt overgegaan tot een schorsing, dan wordt dit de ouders door de directeur schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing. Indien het een schorsing betreft voor een periode langer dan één dag, ontvangt ook de onderwijsinspectie een afschrift van het besluit.

Een besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat hiertoe wordt besloten, vindt er een gesprek plaats tussen het schoolbestuur, de schoolleiding en de betrokken groepsleerkracht. Daarnaast worden de ouders van de leerling, eventueel samen met de leerling, door het schoolbestuur uitgenodigd voor een gesprek. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats voordat het schoolbestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Ook het besluit tot verwijdering wordt de ouders schriftelijk medegedeeld. De leerplichtambtenaar krijgt een afschrift van het besluit tot verwijdering.” Tegen het besluit tot verwijdering kunnen de ouders binnen zes weken bezwaar aantekenen.

Verlofregelingen

Alle kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig en kunnen niet zomaar de lessen verzuimen. Er is een leerplichtwet die verlof e.d. regelt:

• Extra verlof bij religieuze feesten. Als uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, dan bestaat er recht op verlof.
• Op vakantie onder schooltijd. Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als uw kind door de specifieke aard van uw beroep niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie gedurende dat jaar. Naast uw aanvraag via een verlofformulier – dat u op school kunt verkrijgen of kunt downloaden van onze website – dient u een werkgeversverklaring te kunnen overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof op kunt nemen. U moet met de volgende voorwaarden rekening houden:
  • u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen
  • verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan
  • het verlof moet ten minste 8 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd (dit i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure).
• Verlof wegens andere gewichtige omstandigheden. Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u en/of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd. U kunt hierbij denken aan:
  • verhuizing van het gezin;
  • bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant;
  • ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant;
  • overlijden van een bloed- of aanverwant;
  • viering van een (25-, 40- of 50-jarig) huwelijks- of ambtsjubileum van bloed- of aanverwanten.

Aanvragen van verlof

U dient uw verzoek voor verlof (te downloaden via de website) altijd schriftelijk in te dienen bij de directeur van de school. Tot een periode van maximaal 10 schooldagen neemt de directeur zelf een beslissing op uw aanvraag. Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtambtenaar van het regionaal bureau leerlingzaken te Bussum. Deze neemt, na overleg met de directeur van de school, een beslissing op uw verzoek.

Veiligheidsbeleid

Op alle scholen is een veiligheidsplan aanwezig. Op onze school staat hierin beschreven hoe wij zorgen voor een veilige omgeving voor leerlingen en medewerkers. In dit veiligheidsplan staan de volgende onderwerpen:

• Arbeidsomstandighedenbeleid
• Bedrijfshulpverlening en brandpreventie
• Klachtenregeling
• Gedragscode (over seksuele intimidatie, pesten, racisme/discriminatie, agressie/lichamelijk geweld en privacy)
• Sociale veiligheid en anti-pestbeleid
• Veilig internetgebruik en gebruik van andere moderne communicatiemiddelen
• Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
• Ontruimingsplan
• Afname Veiligheidsmonitor

Medische situaties en medisch handelen

Verzekering

De school is verzekerd via een collectieve verzekering tegen ongevallen en is WA verzekerd voor alle activiteiten in schoolverband; dus ook tijdens excursies, sportdagen, etc. De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal, vernieling, vermissing, verduistering of verwisseling van goederen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of elkaars eigendommen toebrengen. Dit is vaak een kwestie van de persoonlijke WA-verzekering van de ouders. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.

Privacybeleid

Het onderwijs is in toenemende mate afhankelijk van informatie en ICT. De hoeveelheid informatie, waaronder persoonsgegevens, neemt toe door o.a. ontwikkelingen als gepersonaliseerd leren met ICT. Het is belangrijk om informatie goed te beschermen en veilig en verantwoord met persoonsgegevens om te gaan. De afhankelijkheid van ICT en persoonsgegevens brengt nieuwe kwetsbaarheden en risico's met zich mee. Het goed regelen van informatiebeveiliging en privacy (afgekort tot IBP) in een IBP-beleid is noodzakelijk om de gevolgen van deze risico's tot een aanvaardbaar niveau te reduceren en de voortgang van het onderwijs en de bedrijfsvoering optimaal te kunnen waarborgen. Het IBP-beleid van Alberdingk Thijm Scholen geldt voor leerlingen, medewerkers en ouders en is terug te vinden op www.atscholen.nl onder: disclaimer en privacy.

Toestemming beeldmateriaal (foto's en video's)

Gedurende het schooljaar komt het voor dat in opdracht van school voorbeelden van projecten en foto's en video's van leerlingen worden gepubliceerd. Ook zal foto- en/of videomateriaal worden gebruikt voor publicaties als schoolwebsite, brochures, promotiematerialen voor open dagen, social mediakanalen en de nieuwsbrief. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met beeldmateriaal waarop leerlingen worden afgebeeld. Indien de school gebruik maakt van de Parro- schoolapp zal via deze app om toestemming worden gevraagd. In andere gevallen zal met een formulier schriftelijk om toestemming worden gevraagd om foto's en/of filmpjes waarin uw zoon of dochter is afgebeeld te kunnen gebruiken voor onze online en offline publicaties. Indien u toestemming geeft voor publicatie en u wilt achteraf toch dat een foto wordt verwijderd dan kunt u dat aangeven bij de schooldirectie. Indien u geen toestemming geeft dan zullen we geen beeldmateriaal publiceren van uw zoon/dochter.

Het kan voorkomen dat wij op school ten behoeve van individuele begeleiding van kinderen of opleiding/coaching van leerkrachten video-opnames maken. Een voorbeeld hiervan is School Video Interactie Begeleiding (SVIB). Deze opnames zijn voor intern gebruik en worden na bestudering/gebruik gewist. Wettelijk mag dit maximaal een jaar bewaard worden. Ook van uw kind kunnen dan tijdelijk beelden worden vastgelegd. Deze opnames zijn voor onderwijskundige doeleinden en vallen dan ook niet onder de privacywet.

Voor het gebruik van beeldmateriaal waar toestemming voor is gegeven, geldt: er zal terughoudend worden omgegaan met foto's en video's van leerlingen. Van ouders en leerlingen die beeldmateriaal maken tijdens school activiteiten verwachten we dat zij terughoudend om gaan met het publiceren van foto's.

Gezonde en rookvrije leefomgeving

Voor alle schoolterreinen geldt dat zowel in het schoolgebouw als op het schoolplein het verboden is te roken. Alberdingk Thijm Scholen staat voor een gezonde leefomgeving en ondersteunt daarmee de uitgangspunten van het landelijke initiatief Rookvrije Generatie.

Basisscholen van de Alberdingk Thijm Scholen werken samen op gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van alle scholen die onderdeel zijn van de Alberdingk Thijm Scholen.

Bestuur

Saskia Makker-Velthuis (bestuursvoorzitter) en Bart van den Haak
Postadres: Postbus 700, 1200 AS Hilversum
035 - 646 00 88
bestuur@atscholen.nl

Basisonderwijs

Blaricum

KBS Bernardus
035 - 538 37 87
Eemnesserweg 18b, 1261 HG
www.kbsbernardus.nl

KBS De Pionier
035 - 523 32 07
Levensboom 8, 1261 MX
www.kbsdepionier.nl

Eemnes Hobbitstee
035 - 538 98 91
Aartseveen 70, 3755 VE
www.hobbitstee.nl

Mariaschool
035 - 533 41 10
Vierkante Bosje 35, 3755 BE
www.mariaschooleemnes.nl

Merlin
035 - 538 68 54
Aartseveen 72, 3755 VE Eemnes
www.merlin-eemnes.nl

Bussum

Sint Vitusschool
035 - 6939582
Sint Vitusstraat 2, 1404 HS Bussum
www.stvitusschool.nl

Hilversum

Augustinusschool
035 - 621 64 30
Kloosterlaan 11, 1216 NH
www.augustinusschool.nl

C. Hummelingschool
035 - 685 08 13
P. Planciusplein 12, 1212 BW
www.hummelingschool.nl

IKC Bloemrijk
035 - 624 69 16
Irisstraat 2, 1214 ET

Junior Campus
tweetalig basisonderwijs
035 - 672 99 31
Prins Bernhardstraat 160, 1211 GK
www.basisschooljuniorcampus.nl

KinderCampus
035 - 646 94 21
W. Bontekoestraat 34, 1212 CB
www.kindercampus.nl

Montessorischool Centrum
035 - 624 75 97
Naarderstraat 100, 1211 AM
www.montessorischool-centrum.nl 

Montessorischool Zuid
035 - 621 50 57
J.P. Coenstraat 41, 1215 KN
www.montessorischool-zuid.nl 

Titus Brandsmaschool
035 - 685 88 96
Lopes Diaslaan 87, 1222 VC
www.titus-brandsmaschool.nl

De Wilge
035 - 685 40 74
Cornelis Drebbelstraat 64, 1222 SC
www.dewilge.nl

De Wilgetoren
035 - 642 42 69
Kamerlingh Onnesweg 2, 1223 JK
www.dewilgetoren.nl

Laren

De Binckhorst-St. Jan
035 - 538 25 01 Eemnesserweg 17,
1251 NA
www.debinckhorst.nl

Wijdemeren

Joseph Lokinschool
035 - 656 13 70
Hollands End 8
1244 NR Ankeveen
www.josephlokinschool.nl

Jozefschool
0294 - 25 33 36
Dammerweg 7
1384 GM Nederhorst den Berg
www.jozefschoolndb.nl

St. Antoniusschool
035 - 656 10 67
Zuidsingel 50
1241 HC Kortenhoef
www.antonius-kortenhoef.nl

Alberdingk Thijm Kinderopvang

www.atkinderopvang.nl

Locaties Peuteropvang

KinderCampus
Bontekoestraat 34
1212 CB Hilversum
peuteropvang@kindercampus.nl

Joseph Lokin
Hollands End 8
1244 NR Ankeveen
peuteropvang@josephlokinschool.nl

Vlindertuin
Lopes Diaslaan 87
1222 VC Hilversum
peuteropvang@titus-brandsmaschool.nl

IKC Bloemrijk
Irisstraat 2-1
1214 ET Hilversum
www.ikcbloemrijk.nl
(in samenwerking met Bink kinderopvang)

Locaties Buitenschoolse opvang

BSO Augustinusschool
Kloosterlaan 11
1216 NH Hilversum
kinderopvang@atscholen.nl 
06 - 115 248 94

BSO de Bincken
Kerklaan 29
1251 JS Laren
bso@debinckhorst.nl
06-156 789 75

IKC Bloemrijk
Irisstraat 2-1
1214 ET Hilversum
www.ikcbloemrijk.nl
(in samenwerking met Bink kinderopvang)

Joseph Lokin
Hollands End 8
1244 NR Ankeveen
bso@josephlokinschool.nl

Kindercampus
Bontekoestraat 34
1212 CB Hilversum
bso@kindercampus.nl

Schoolkeuzes in het Gooi

Naar de middelbare school?

Bij Alberdingk Thijm Scholen gunnen we iedere leerling een droom. Een duidelijk beeld over jezelf in de toekomst. Om naar toe te werken. Om voor te gaan. Natuurlijk komen dromen niet zomaar uit. Daarom helpen we je om te vertrouwen op je eigen kunnen, om stap voor stap je weg te vinden en om jouw persoonlijke doelen dichterbij te brengen. Zodat je het mooist mogelijke kunt bereiken wat je in je hebt. Want daar gaat het om.

Na de basisschool op zoek naar een middelbare school? Alberdingk Thijm Scholen biedt voortgezet onderwijs op alle niveaus. Kom langs tijdens de open dagen of kijk op de website: www.atscholen.nl

gymnasium/atheneum/havo

Alberdingk Thijm College
Sfeervol en ICT-rijk
T: 035 - 672 99 00
Laapersveld 9, 1213 VB Hilversum
www.atchilversum.nl

IB MYP/vwo/havo

Laar & Berg
Learn. Discover. Inspire.
T: 035 - 539 54 22
Locatie: Langsakker 4, 1251 GB Laren
www.laarenberg.nl

IB MYP/DP

International School Hilversum
Learning Through Diversity
T: 035 - 672 99 31
Locatie: Emmastraat 56, 1213 AL Hilversum
www.ishilversum.nl

IB MYP

International School Laren
Unlocking Potential, Embracing Change
T: 035-5395422
Locatie: Langsakker 4, 1251 GB Laren
www.islaren.nl

mavo/havo

St. Aloysius College
De leerling in beeld
T: 035 - 624 74 81
Locatie: Schapenkamp 200, 1211 PB Hilversum
www.hetalc.nl

mavo

Alberdingk Thijm Mavo
Vernieuwend Onderwijs
T: 035 - 647 98 43
Locatie: Van Linschotenlaan 503, 1212 GG Hilversum
www.alberdingkthijmmavo.nl

vmbo

Groot Goylant
Vmbo met ambitie
T: 035 - 685 00 14
Locatie: Van Linschotenlaan 501, 1212 GG Hilversum
www.grootgoylant.nl

vmbo 3 + 4

Mediaschool Hilversum
T: 035 - 712 35 45
Locatie: Prins Bernhardstraat 160, 1211 GK Hilversum
www.mediaschoolhilversum.nl